Zanimalo me šta je to Facebook i čemu služi. Pogledala sam na Wikipediji i otkrila da je Facebook internetska društvena mreža koju je 2004. godine osnovao Mark Zuckerberg, sa svojim kolegom Dustinom Moskovitzem. Facebook je bio namijenjen samo studentima na Harvardu koji su tim putem mogli međusobno komunicirati i razmjenjivati informacije.

Društvena mreža Facebook stvorila je “prijateljstva” i među ljudima koji se u stvarnom svijetu nijesu nikada sreli pa malo koga čudi kad nastavnik zatraži FB-prijateljstvo od učenika ili učenik od nastavnika.

Iz razgovora sa učenicima (od V-IX-og razreda) saznala sam da većina  ima Facebok i to najmanje učenici petog razreda. Razloge koje su učenici istaklii zašto žele imati Facebook, najčešći su zbog toga što Facebook sada svi imaju i to da mogu upoznati nove prijatelje. Oni koji ga ne žele otvoriti, ne žele to jer ili im ne daju roditelji ili zato što im je to bezveze.

S učenicima sam razgovarala koje su za njih pozitivne, a koje negativne strane Facebooka. Kao pozitivne strane učenici su nabrojili  stavljanje slika, upoznavanje novih prijatelja, razne igrice, dopisivanje s prijateljima, dobri komentari na slike i chat.  Kao negativne strane učenici su nabrojali  ispitivanje o ličnim stvarima, loši komentari i da svako svašta piše po profilu,  stavljanje nekih neprimjerenih slika; da neko provali na Faceboook, iskoristi neke slike ili šalje prijeteća pisma.

Zanimao me i stav roditelja i nastavnika o Facebooku. Neki roditelji gledaju na to  kao na nešto negativno i da djeca nijesu svjesna posljedica i opasnosti koje im se mogu dogoditi, a drugi roditelji ističu da je lijepo da se djeca mogu upoznati s novim prijateljima, razvijati druženje, ali ipak ističu da bi trebali manje vremena provoditi za Facebookom.

Pitali smo i nastavnike naše škole što oni misle o Facebooku i imaju li otvoren profil. Jedna nastavnica,  na naše pitanje, odgovorila je da nema Facebook  jer smatra da je to način zadiranja u tuđu privatnost. Što se tiče učenika, rekla je da bi oni Facebook trebali koristiti u pozitivne svrhe. Druga mlađa nastavnica ističe da joj je Facebook potreban  u komunikaciji sa djecom iz razreda.

Neki od odzovora na pitanje:  Zašto smatrate da je prijateljstvo nastavnika i učenika na Facebooku nepoželjno ili poželjno? , bili bi:

• Puno učenika provodi većinu svog slobodnog vremena na Facebook-u pa mislim da bi nam tako odnosi sa nastavnicima bili bolji.
• Poželjno je jer se može lakše komunicirati među nastavnicima i učenicima.
• Često najbrža razmjena informacija i najlakši način komunikacije.
• Poželjno je zbog toga jer onima koji istinski žele naučiti nešto i posvetiti se školi, nastavnik kao Facebook  prijatelj može dobro doći zbog pomoć u nekom gradivu
• U večini slučajeva je nepoželjno jer se ne osjećamo prijatno kad znamo da nam nastavnici prate život i gledaju što objavljujemo.
• Nepoželjno je jer je nastavnik  osoba koju treba poštovati i, osoba koja bi trebala da ima autoritet, a nastavnici sa  svojim slikama i statusima mogu ostaviti pogrešan utisak.
• Nepoželjno je jer učenici ne žele da nastavnici znaju neke informacije,da vide neke slike
• Nepoželjno je zato što nastavnike ne treba da zanima kakav odnos imamo sa našim facebook prijateljima.
• Nastavnici bi mnogo toga što se nalazi na našim facebook profilima moglo pogrešno da  protumače.
• Poželjno je zbog mogućih pojašnjenja tema koje učenik nije razumio na času.
• Lakše je onda sarađivati s nastavnicima!
• To je isključivo profesionalan odnos. Da se može komunicirati tj. Da učenik može pitati kada je test i slično. Treba odvojiti privatno i školsko.
• Nepoželjno je zato što je to ipak nekakva privatnost. Mnogi moji vršnjaci objavljuju vulgarne i neprimjerene  postove, pa smatram da to i nije baš prijatno oda vidi neki   Dodao bih da se time prekida profesionalni odnos nastavnika i učenika.
• Poželjno je zbog lakše komunikacije izmedu nastavnika i učenika i sam time se lome tradicionalna uvjerenja o tome da su nastavnici i učenici neprijatelji.

Dio odgovora na pitanje:  Kako se osjećate kada nastavnik “lajkuje” vašu fotografiju ili komentariše vaš status?, bio bi:

• To se još nije dogodilo
• Normalno
• U početku mi je bilo smiješno, a sada mi je okej.
• Ne obraćam pažnju na to.
• Kao i kada mi je lajkuje neki drugi prijatelj.
• Užas ! ha ha.
• Svejedno mi je.
• Osjećam se nadmoćno i odmah napišem status o tome!
• Osjećam da sam malo “vrijedniji”. To mi daje motiv.
• Smiješno mi je to.
• Ha ha, pa srećno jer imam isto mišljenje kao i nastavnik
• Da mi to smeta ne bih ga imala za prijatelja/cu.
• Da je to slučaj, osjećao bih se loše.
• Kako bi se osjećao? Uznemireno?
• Zavisi koji nastavnik, ali u večini slučajeva dobro.
• Sramota me.

Imam osjećaj da nemam pravo na privatnost. Statuse objavljujem za komunikaciju s porodicom i prijateljima, a ne sa profesorima.

Učenicima treba da bude jasno da sa svojim nastavnicima mogu da budu prijatelji u školi, da se druže na izletima, ekskurzijama, da im bude lijepo i veselo, ali da je  primarni zadatak djece da uče, a nastavnika da ih nauče. Djeca moraju da znaju i osjećaju da je nastavniku stalo do njih, ali i da se to ne postiže time što će biti Facebook prijatelji.

Društvene mreže nijesu dobro mjesto susreta nastavnika i učenika !!!

Da li će učenici i nastavnici mogu biti Facebook prijatelji,  zavisi od toga šta postavljaju na svojim  profilima, na koji način koriste tu društvenu mrežu. Privatne fotografije, razmišljanja, stavovi koji se objavljuju na Facebook profilima, nijesu nešto što učenici i njihovi nastavnici treba da dijele.

Postavljanje jasnih granica i dosljednost bitni su u radu sa mladima. Upravo zbog toga ne bi trebalo da učenici imaju uvid u statuse, fotografije i ostalo što njihovi nastavnici objavljuju na Facebooku, jer kada se dijele takvi intimni sadržaji onda granice više nijesu jasne, i ne zna se koje prirode je taj odnos.

Problem  je,  i u tome što se nastavnici u školi postavljaju autoritativno, a to je teško spojivo sa Facebook prijateljstvom, što djecu može da zbuni. S jedne strane sam nastavnik, a sa druge tvoj Facebook  prijatelj u čiji intimni život ti sada imaš delimičan uvid.



Međutim, ukoliko neki nastavnik ima Facebook profil koji nije ispunjen tom vrstom sadržaja, već ga koristi da bi nastavio komunikaciju sa učenicima u vezi sa nastavnim gradivom, da bi razmjenjivali  informacije u vezi sa školom, časovima... onda bi imalo smisla da nastavnici i učenicii budu Facebook prijatelji.  Ako se nastavnici na Facebooku ponašaju profesionalno, onda ga mogu koristiti za obrazovanje. Važno je jasno odrediti norme ponašanja.

Internet  može biti veoma koristan u nastavi, može da im približi određeno gradivo. Mogao bi da se koristi kao sredstvo za razmjenu informacija u vezi sa nastavom. Moglo bi cijelo odjeljenje ili škola, da ima svoj Facebook profil koji bi se koristio za to, naročito ako o tom profilu svi brinu i  da razmenjuju informacije.

Kada bi nastavnici  imali nekoliko profila, možda bi jedan mogli da namijene za druženje sa učenicima, zapravo kao sredstvo da im saopšte  neke informacije u vezi sa nastavom, gradivom, jer to  može da bude korisno u nastavi.

Ipak, poželjno je da nađemo sredinu !